El año del Bicentenario de nuestra patria nos lleva a repensar muchos temas que hacen a lo que nos pasó como país en todos estos años. Nosotros, desde las Ciencias Naturales, tenemos mucho para pensar y para revisar.
Desde la Región 2 de la provincia de Buenos Aires preparamos una propuesta de trabajo para la EP analizando qué sucedía en la Argentina en el siglo XIX con respecto al conocimiento científico. Tomamos como tema "excusa" para empezar a plantear el tema "la epidemia de la Fiebre Amarilla". Seleccionamos la publicación de la revista Nautilus de la Fundación Rojas de la Universidad de Buenos Aires.
Nautilus 16 Fiebre amarilla en Buenos Aires
De la lectura de este texto se puede realizar un paralelo con la situación actual en cuanto a dos enfermedades endémicas para nuestra región como son el Dengue y la Fiebre Amarilla. Se puede observar este video y completar la información con el texto del Ministerio de Salud de la Provincia del Chaco.
Dengue Fiebre
domingo, 11 de abril de 2010
domingo, 28 de marzo de 2010
El vuelo en las aves
Las aves son animales que están tan cerca en nuestro entorno, son tan diversas, que podemos utilizarlas facilmente como modelos para aprender una serie de características sobre los seres vivos.
Como mostré en entradas anteriores, podemos utilizar a las aves para conocer acerca de la diversidad en la alimentación. Otro aspecto muy interesante para trabajar con ellas es su locomoción, que además se puede relacionar con cómo adquieren su alimento, dado que muchas de ellas salen a cazar a sus presas.
Este fragmento del video "La vida de las aves. Volar o no volar" del inglés David Attenborough muestra parte de la diversidad y las características que poseen que las hacen capaces de conquistar el aire.
En el aula, el video lo podemos utilizar para encontrar respuestas a las posibles preguntas que surgen cuando salimos a observarlas o bien como un disparador para plantear problemas y buscar luego explicaciones. También en entradas anteriores podrán encontrar ideas para diseñar una guía de observación de los videos educativos.
El propósito es siempre favorecer dentro del aula que los chicos se pregunten y traten de encontrar las respuestas a ellas como motor para luego buscar, seleccionar los textos u otros formatos que puedan resolver estos interrogantes.
(Se puede bajar el documental completo en un total de 5 partes, en you tube a partir del siguiente link
http://www.youtube.com/watch?v=rIBjAV0zbF0&feature=PlayList&p=E9834A607244133A&playnext=1&playnext_from=PL&index=28)
miércoles, 10 de marzo de 2010
Revista Iberoamericana de Divulgación Científica
Para estar actualizado en la investigación científica en Iberoamérica y en la divulgación de la ciencia en la escuela los invito a visitar esta página.
http://www.oei.es/divulgacioncientifica/
Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021
La propuesta Metas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), el Ministerio de Educación de la Nación Argentina y la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) convocan al Congreso Iberoamericano de Educación: Metas 2021 a celebrarse en Buenos Aires (Argentina) entre los días 13 y 15 de septiembre de 2010.
Para más información pueden visitar la página:
http://www.rieoei.org/boletin52_1.htm
Publicado en la Revista Iberoamericana de Educación. Publicación de la OEI
domingo, 28 de junio de 2009
El mundo microscópico en la escuela primaria
Introducir a los niños al estudio de lo microscópico tiene varios inconvenientes.Uno de ellos es la comprensión acerca de la existencia de lo invisible, trabajar con las ideas intuitivas de los chicos acerca de lo que no se ve.
Otro obstáculo está en el uso de los instrumentos ópticos.
Cuando los tenemos y queremos hacerlo, nos encontramos que no siempre podemos asegurarnos que los chicos ven, lo que nosotros queremos que vean.
En primer lugar, en el caso particular de la observación por el microscopio, se hace evidente la necesidad de tener la teoría antes, de lo contrario, dificilmente podamos ver, distinguir algo.
Cómo podemos trabajar entonces. Una alternativa es primero mostrarle fotos a los chicos sobre organismos microscópicos, pedirles que los dibujen, para que a partir del dibujo naturalista, ayudarlos a aprender a observar y describir lo que ven.
Luego con el uso de un "atlas" sobre organismos microscópicos, buscar y tratar de identificar lo que dibujaron.
Protistas heterótrofos
Protistas fotosintéticos
Después de este ejercicio, entonces sí, podemos empezar a observar en el microscopio, intentando que ellos también vean, dibujen y reconozcan las estructuras enfocadas.
Moho del pan
Una gota de agua de un florero, una planta acuática como elodea en un frasco dentro del aula, un jardín de microorganismos realizado a partir del pan húmedo, nos permiten acceder a este mundo microscópico.Con una simple máquina digital de un teléfono celular, se puede ayudar mucho al trabajo en el aula, pues nos da la posibilidad de trabajar con la foto, y ver una y otra vez estas estructuras y describirlas junto con los alumnos.
Para sacar una foto de lo que observamos en el microscopio, simplemente se debe apoyar el lente de la cámara sobre el ocular del microscopio, asegurarse que se abarque la mayor parte del campo y click!!!
Para cultivar los microorganismos, simplemente podemos utilizar gelatina o bien agar que se compra en las casas de repostería, estos son buenos medios para que se desarrollen estos seres vivos.
Una receta para preparar un buen medio de cultivo es la de mezclar
15 gr Agar ; 200 gr Papa pelada y molida; 20 gr Azucar; 1 litro Agua destilada
Se agrega el azucar y la papa al agua y se calienta a baño maria una hora.
Se filtra con papel de filtro. Se agrega el agar y se disuelve. Se vuelve a filtrar con algodón y gasa. El filtrado se coloca en los recipientes para los cultivos.
Pamela, una maestra de la EP N° 5 "9 de Julio" en Las Lomas, Güernica en la provincia de Buenos Aires, trabajó con sus alumnos de 5° año el mundo microscópico y los fotografió observando y describiendo los microorganismos que pudieron ver. Generosamente compartió ese momento conmigo.
Felicitaciones Pamela las fotos salieron fantásticas!!! y la carita de tus alumnos muestran lo mucho que disfrutaron de este trabajo también!!!
En la siguiente página de internet podrán bajar un Manual de Biodiversidad del Nordeste de nuestro país con un excelente Atlas para distinguir microorganismos y otras especies animales y vegetales.
jueves, 4 de junio de 2009
Las Plantas y los chicos de la EP 10 de Lanús
Viky, la seño de 3° de la EP 10 de Lanús me invitó a visitar su grado para conocer cómo sus alumnos habían trabajado con los árboles de la escuela!!!!
Los chicos me contaron todo lo que habían aprendido sobre la rosa china, sobre el calistemon del patio de su escuela y los plátanos de la puerta. Me explicaron también que "toda flor da un fruto y que en su interior tiene semillas"!!!!!
Gracias Viky y chicos por dejarme entrar a su mundo y compartir con ustedes la aventura de descubrir la naturaleza que nos rodea!!!
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